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    僑界風采
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    拳拳赤子心 悠悠報國情
    發布時間:2018-03-07     作者:   來源:陜西僑聯   點擊量:13671   分享到:
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    張衛紅:專注為飛行器“優化減重”的設計師

        他畢業于西北工業大學飛行器制造工程系,曾在比利時列日大學攻讀應用科學博士學位并取得最高成績;他致力于計算力學、先進設計、先進制造優化理論方法與工程應用研究,曾承擔完成了歐盟大型先進工業技術BRITE等科研項目;他還是列日大學首位獲得比利時教育部高級研究員職位的華人學者。

        他就是法國歸僑,中國僑聯第九屆委員會委員、陜西省僑聯第七屆常委、西北工業大學僑聯主席張衛紅。

        二十世紀九十年代末,張衛紅聽從導師、中國航空宇航制造工程學科奠基人之一楊彭基教授的召喚,放棄法國知名高校的終身教職,攜帶全家歸國加盟母校。

        風華正茂的他以一腔熱血投身航空航天事業,在西北工業大學開展飛行器結構輕量化設計與制造工藝的先進理論與方法研究,開拓新的事業。十多年來他培養出6名教授、5名副教授。由他領銜的科研團隊受命國家重大戰略需求,解決了多個航空航天型號研制中的設計和制造難題,為我國航空航天科技工業的發展做出了突出貢獻,其中《機械結構系統的整體式構型設計理論與方法研究》項目獲得國家自然科學獎二等獎。

        長期以來,張衛紅秉承教研融合理念,在致力于培育國際化應用型人才的同時孜孜不倦潛心科研,累計發表學術論文300余篇,其中SCI(即:《科學引文索引》)檢索論文130余篇。先后主持、參與科研項目30余項目,他還是教育部第二批"長江計劃"特聘教授,國家自然科學基金杰出青年基金獲得者。    

    開拓創新求突破、實現基礎研究與工程應用對接

        “在人類文明嘗試掙脫地球引力,飛向廣袤宇宙深空的偉大年代里,減輕結構重量,提高結構性能,成為飛行器結構設計制造永恒的主題和不朽的信仰?!薄@也是西北工業大學張衛紅教授團隊朝斯夕斯、念茲在茲的追求。

        “我最喜歡的學生是腦袋里裝滿問題,對科研和生活一樣充滿激情。一個提不出問題的學生,我比他還著急?!彼偸菐е皢栴}”去指導學生,用問題激活學生的激情,讓學生快樂做學問。如果說“激情碰撞、快樂科研”是張衛紅團隊的工作常態,那么“追求極至、追求卓越”就是其團隊的核心理念了。

        “搞基礎研究和搞應用研究的要相互欣賞,因為這兩者相輔相成,都非常重要?!睆埿l紅要求團隊成員基礎研究和應用研究“兩手”都要硬?!鞍鸦A研究做得更接地氣一些,盡可能與國家重大戰略需求對接,與航空航天技術需求對接,這是西工大的使命,也是我們的擔當?!睆埿l紅常常帶著學生和青年教師走出實驗室,“從航空航天工程應用中發現潛在的科學問題,我們去解決它;在調研中發現先前研究的局限,及時轉變思路,再用先進理念指導科研”。

        經過近二十年的開拓創新和不懈研究,張衛紅教授和他的研究團隊,結合航空航天結構系統的構成特點,從結構減重和高性能設計的需求出發構建了復雜整體式構型設計理論模型,并且從深層次發掘了結構系統中載荷、剛度、質量等多種設計因素之間匹配設計機理,建立高效率、高品質的優化設計方法,取得了實質進展,實現了基礎研究與工程應用需求的完美對接。

    從實踐中來到實踐中去、科研項目榮獲國家自然科學獎

        高性能整體式構型優化設計,是實現高端機械裝備和航空航天復雜結構系統輕量化高效承載亟待突破的核心瓶頸問題,具有重要的科學意義與工程應用價值。

        “主動與國家重大戰略需求對接,從工程實踐中提煉科學問題,將高性能整體式構型設計理論應用于工程實際。也就是說,做學術的往應用上想一想,做應用的往學術上想一想?!睆埿l紅教授的學生、研究團隊骨干朱繼宏教授說,“如果多問幾個為什么,很多機理性的東西就出來了;如果多問幾個怎么做,交叉性的東西就出來了?!?/p>

        譬如,獲得2015年度國家自然科學獎二等獎的《機械結構系統的整體式構型設計理論與方法研究》項目。據統計,針對該項目研究的高水平論文120多篇,其中20多篇主要論文發表在該領域的國際頂級期刊,得到了美、英、德等33個國家的350多位學者的高度評價,他引544次、SCI他引247次。項目還開拓出“組件結構整體式拓撲優化”的學科發展新方向,并獲得發明專利20多項及陜西省科技一等獎等。此外,該項目還攻克了一箭多星等國家重點型號設計中的難題,有力推動我國航空宇航科學與技術、機械工程學科的發展。

        十余年,張衛紅和他團隊的科研成果得到國內外同行好評。2012、2017年度陜西省科學技術獎一等獎、2016年首屆亞洲結構與多學科優化學會(ASS-MO)杰出貢獻獎、中國僑界貢獻獎創新團隊,團隊一步一個腳印,把一次次獎勵當作事業發展的新起點。

    師生零距離聚合、推進創新驅動發展

        作為教師,張衛紅教授非常注重青年教師培養與學生培養。作為科研團隊的帶頭人,他盡力給團隊每一位青年教師和學生提供好的發展空間和發展平臺,把他們推上國際學術前沿。

        同樣,他對學生因材施教。從興趣的發現、研究方向的凝練到項目的申報,從潛能的激發、問題的探索到高水平論文的撰寫,從報獎材料的凝練與撰寫、專家答辯等,團隊的每一位成員幾乎都得到了全過程、全方位的鍛煉。

        青年教師的辦公室和研究生們在一起的——“師生零距離”是團隊特有的相處模式?!斑@樣既方便討論交流,還可以相互促進?!睆埿l紅說,“我喜歡和學生在一起,和學生始終保持一種良好的互動與戰斗狀態、學生在前面探索,我在后面思考,和他們一起往前走?!?/p>

       

        潮起正是揚帆時。

        張衛紅和同學們交流說,十九大報告強調要堅定實施創新驅動發展戰略。而創新早已經不是科學家在“象牙塔”里的事情,必須要和經濟、社會、民生和國家安全緊密結合,要和國家發展戰略有機融合。

        張衛紅和同學們交流說,十九大報告強調要堅定實施創新驅動發展戰略。而創新早已經不是科學家在“象牙塔”里的事情,必須要和經濟、社會、民生和國家安全緊密結合,要和國家發展戰略有機融合。

        他總是鼓勵青年師生,要依托時代發展的大平臺,以披荊斬棘的勇氣,破釜沉舟的決心,扎實落地的工作,做出無愧于使命與擔當的成果。

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